师者心语：

从我站上讲台的一刻，我便告诉自己“学高为师、德高为范”。25年过去，我依然告诉自己要“抬头看方向，低头做事情”。用自己的知识和爱心，去影响和改变每一个学生，帮助他们成为有知识、有品德、有责任感的人。我相信，只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出更多对社会有贡献的人才。

翻译人的中国心

綦甲福老师是在军校培养成长起来的德语语言文学教授、博导。他是一名德语教师，也是一名译者。从事翻译工作二十余年，他把翻译当成自己的毕生事业，也在翻译中育人。

翻译不仅是语言的转换，更是文化的传递，翻译人的笔尖流淌着两种文明。一名优秀的翻译人，必须通过深厚的语言功底和文化素养将一种语言所承载的思想、情感、历史与另一种语言相融合。文化的独特性、语言美感的艺术表达以及原文承载的情感，都要通过翻译工作者进行传达。这不仅要求翻译人具备高超的语言技能，更需要对两种文明有深刻的认识和尊重。

从最早启蒙中国人“开眼看世界”的辜鸿铭、严复，到新中国外语教育事业奠基者姜椿芳、王季愚，一代代翻译人在历史的长河中架起沟通东西方的桥梁。党的二十大报告指出，要坚守中华文化立场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事，传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。“以我为主、兼收并蓄”的中外交流需要更多优秀的、会讲“中国故事”的翻译人才，在国际社会交往中多发出我们自己的声音，让更多人了解一个全面的中国、全面的中国文化。綦甲福深知，这是他作为一名外语人责无旁贷的重任。

在实践育人中培养中国情

2017年，綦甲福来到青岛大学，服务于家乡的外语教育事业和中外合作交流。他坚信，教育不仅是传授知识，更是塑造人格、培育品德的过程。他深知作为外语人，不仅要精通语言，更要明确自己的方向。因此，他时常告诫学生，要脚踏实地学好外国语，同时抬头看方向，紧跟国家战略，讲好中国故事，展现中国形象。从这一观点出发，綦甲福始终将课程教学与思政教育紧密结合，致力于在每一次授课中，都融入思政元素，让学生在学习专业知识的同时，也能感受到中华文化的魅力和国家的伟大。

綦甲福特别强调翻译课“为谁培养人”的问题，在他的信念中，是为国家培养基于中国立场、服务中外合作交流的译员。他教导学生，在未来的职场中，作为译员，一定要站稳中国立场，在对外合作交流中为中国争取最大利益，不能坐偏了板凳，损害国家利益。在指导翻译实践时，綦甲福提示学生认真对待涉及国家利益的字眼儿，不能因疏忽用我们自己的误译给敌对方“递刀子”。他的课堂，很好地诠释了“博学外国语，笃行中国心”的院训。

在课堂上，綦甲福老师始终致力于提升学生的学业规划能力、自我学习能力和团队合作能力，希望通过自己的引导，学生能够更好地发掘自己的潜力。綦甲福认为培养学生的问题意识至关重要。因此，他积极引导学生发现问题，并鼓励他们尝试独立解决问题。他相信，这样的教学方式不仅能够培养学生的终身学习能力，更能让他们在未来的职业生涯中受益无穷。

多年来，綦甲福带领团队不断探索思政教育与专业教育融合的新路径，积极参与改革实践，努力创新教学方法。他所在的德语专业入选首批国家级一流本科专业建设点，他带领“跨文化口译II”课程团队获评国家级一流课程，此外，该团队还获得了国家新文科研究与改革实践项目、国家级虚拟教研室、省级课程思政示范课程等荣誉，指导的学生在国家级、省部级大学生创新创业项目、学科专业比赛中取得了优异成绩。

从翻译世界，到翻译中国

2022年，綦甲福负责的“李希霍芬五卷本《中国》翻译与研究”获批为山东省社科重大委托项目(批准号：22AWTJ10)，资助经费225万元。李希霍芬是19世纪全球著名的地质和地理学家，他在1868-1872年间来华考察，足迹遍及中国14个省区，记录了当时中国的地质、地貌、气候、交通、经济和社会状况，并历时35年完成了宏著《中国——亲身旅行和据此所作研究的成果》（简称《中国》），全书共五卷。在他的著作中，第一次界定了“丝绸之路”概念并在自己绘制的地图中做了标注，为世人广泛接受。这部著作的翻译与研究，具有重要的学术和历史价值，对于“一带一路”框架下的国际合作交流也具有深远的意义。

领受任务后，綦甲福带领团队积极开展翻译工作，并以该项目为依托，基于“青岛大学巴伐利亚研究中心”以及“山东省与德国交流合作研究中心”近年的相关研究和实践成果，论证成立“青岛大学中德文化交流研究中心”。同年7月，该中心成功入选山东省外事研究与发展智库（第三批），迄今，该研究中心多次积极参与山东省外办牵头的调研考察活动，并提交多份调研报告。团队所承担的省社科重大委托项目进展顺利，初步完成五卷本的汉译工作，目前正在进一步审校过程中。

在綦甲福的翻译研究生涯中，始终秉持着勇于探索、勤于耕耘的精神，以服务国家需求为导向，以服务教学实践为旨归。他带领团队参与了国家社科基金重大项目“理解当代中国”系列教材中两册汉德翻译教材的编写与研究，为思政教育融入课程教学以及中国故事对外传播贡献了自己的力量。2023年，他成功获批国家社科基金中华学术外译项目“《中国文化的命运》（德文版）”，完成该项目，对于对外传播中国文化、服务中国话语体系建设具有实践意义。除此之外，綦甲福还主持完成了国家自然科学基金重大项目子课题“德语言语数据采集与标注”，他主持的国家社科基金项目结项成果《跨文化学习与人际距离研究》还获得了青岛市社科优秀成果一等奖。这些研究成果与荣誉，都是对他不断探索和努力的回报，也让他更加坚定了文化自信，更加努力地为讲好中国故事、传播中国声音做出自己的贡献。

教育的终极意义在于点燃火种，而翻译的至高价值在于连通心灵。在加快构建中国话语体系的进程中，中国故事有了更生动的讲述者。站在文明互鉴的新起点上，每一位如綦甲福般的师者与译者，都在用毕生坚守诠释一个真理：语言有界，思想无疆；翻译为桥，方能共赴山海。